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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2008Intencionalidad en la utilización del espacio físico/educativo al momento de contextualizar el curriculum en el nivel de transición II :en estudio de casosFlores Lueg, Carolina; Flores Jungjohann, Daniela; Moore Siqués, Beatriz -- beitamoore@gmail.com; Moraga Aravena, Carmen -- vivi_linda20@hotmail.com; Pradenas Sandoval, Lutgarda -- chikitita_ps@hotmail.com; Universidad del Bío-Bío. Escuela de Pedagogía en Educación Parvularia (Chile)
2015El liderazgo directivo como herramienta efectiva para la construcción y actualización de un proyecto educativo institucional de carácter participativoCastro Rubilar, Fancy I.; Cartes Moya, Ariel Andrés -- arielcrts18@gmail.com; Varela Yáñez, Mónica Andrea -- monica.varela@hotmail.com; Villena Donoso, M. Luisa -- luisa.villena@gmail.com; Universidad del Bío-Bío. Programa Magíster en Liderazgo y Gestión de Establecimientos Educacionales (Chile)
2021Modelo de gestión del conocimiento en el ámbito del aseguramiento de la calidad con fines de acreditación/certificación de programas de pregrado de la Universidad del Bío-BíoAraya Guzmán, Sergio Aníbal; Segura Urrutia, Gustavo Anselmo -- gusegura@alumnos.ubiobio.cl; Universidad del Bío-Bío. Departamento de Sistemas de Información (Chile)
2021Modelo de gestión del conocimiento para el proceso de renovación curricular para programas de pregrado de la Universidad del Bío-BíoAraya Guzmán, Sergio Aníbal; Briones Lagos, Sebastián José -- sebastian.briones1401@alumnos.ubiobio.cl; Universidad del Bío-Bío. Departamento de Sistemas de Información (Chile)
2016La planificación didáctica durante la práctica pedagógica : un estudio de caso sobre las percepciones y visiones de los(as) estudiantes practicantesCastro Rubilar, Juana; González Soto, Aldo Camilo; Universidad del Bío-Bío. Escuela de Pedagogía en Historia y Geografía (Chile)
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