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| Fecha de publicación | Título | Autor(es) | | 2018 | Determinar las metodologías didácticas utilizadas por docentes para favorecer la inclusión de alumnos diagnosticados con transtorno de déficit de atención e hiperactividad de primer año medio del Liceo Politécnico Ignacio Carrera Pinto de San Carlos | Ossa Cornejo, Carlos J.; Espinoza Rivera, María José del Carmen -- cote_bkn01@hotmail.com; Morales Sáez, Marcela Constanza; Núñez Contreras, Esteban Alejandro; Parra Hernández, Javier Ernesto; Universidad del Bío-Bío. Escuela de Pedagogía en Inglés (Chile) |
| 2013 | Dificultades de aprendizaje en la visualización y representación de figuras geométricas simples en el espacio tridimensional en alumnos de cuarto año medio de Chillán | Cisterna Cabrera, Francisco; Medina Chávez, Pablo Felipe; Otárola Rubilar, Marcelo Martín; Universidad del Bío-Bío. Escuela de Pedagogía en Educación Matemática (Chile) |
| 2018 | Enfoques y metodologías efectivas en la enseñanza del idioma inglés en estudiantes de enseñanza básica con trastorno de déficit atencional e hiperactividad en establecimientos educativos de Chillán | Molina Castillo, Sandra Annette; Barrera Venegas, Mackarena del Carmen -- mackarena.barrera1401@gmail.com; Espinoza Montecinos, Patricia Belén; Ocampo Peña, Lea Beatriz; Retamal Nocetti, Nataly Soledad; Rodríguez Maldonado, Yasna Paola; Universidad del Bío-Bío. Escuela de Pedagogía en Inglés (Chile) |
| 2016 | Propuesta didáctica para el mejoramiento de la comprensión lectora en alumnos con TDA-H | Cornejo Fontecilla, Tilma; Myrik Sepúlveda, Manuel Jesús autor; Ríos Garro, Manuel Leonardo; Universidad del Bío-Bío. Escuela de Pedagogía en Castellano y Comunicación (Chile) |
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