Estudio comparativo de las expectativas y de la satisfacción de los estudiantes de las carreras de contador público y auditor e ingeniería comercial de la Universidad del Bío-Bío, respecto de la habilitación de competencias genéricas

Abstract

La presente investigación, tuvo como principal objetivo analizar las expectativas y la satisfacción que presentan los estudiantes de las carreras de Contador Público y Auditor e Ingeniería Comercial de la Universidad del Bío-Bío, respecto de la habilitación de competencias genéricas.

Para que esta fuese posible, se plantearon objetivos parciales, tales como a) medir el nivel de expectativa acerca de la habilitación de competencias genéricas que presentan los estudiantes de la carrera de Contador Público y Auditor pertenecientes a la cohorte 2013-2014, b) medir el nivel de expectativa acerca de la habilitación de competencias genéricas que presentan los estudiantes de la carrera de Ingeniería Comercial pertenecientes a la cohorte 2013-2014. c) medir el nivel de satisfacción acerca de la habilitación de competencias genéricas que presentan los estudiantes de la carrera de Contador Público y Auditor pertenecientes a la cohorte 2010-2012, d) medir el nivel de satisfacción acerca de la habilitación de competencias genéricas que presentan los estudiantes de la carrera de Ingeniería Comercial pertenecientes a la cohorte 2010-2012, e) describir las similitudes y diferencias, entre carreras, respecto del nivel de expectativa que presentan sus estudiantes, y f) describir las similitudes y diferencias, entre carreras, respecto del nivel de satisfacción que presentan sus estudiantes.

Dentro de las elecciones metodológicas destinadas a llevar adelante este estudio, estuvo a) la consideración de un enfoque cuantitativo de investigación, b) de profundidad descriptiva, c) que utiliza un diseño no experimental de subtipo transversal y d) un muestreo estratificado proporcional. Los datos, recogidos a través de la aplicación de encuestas tipo escala Likert, fueron sometidos a un sofisticado procedimiento de análisis que incluyó el uso del Test de Mann-Whitney y del Test de Kruskal-Wallis.