Experiencias docentes del sistema escolar en contexto de pandemia : un análisis de la priorización curricular

Abstract

En el análisis de nuestro trabajo, se busca indagar acerca de las estrategias desarrolladas por las entidades encargadas de la educación en Chile luego de la pandemia producida por el COVID 19, principalmente en las consecuencias que produjo la medida de priorización curricular consideradas, en primera instancia, para el año 2021 y 2022. Cabe mencionar que esta determinación tuvo como finalidad reducir los contenidos mínimos obligatorios del currículum escolar. Bajo esta información es que se quiso abordar la mirada panorámica de distintos docentes que se encuentran ejerciendo y conocer, desde su experiencia, como se ha implementado esta medida en los establecimientos, sus beneficios y perjuicios, dentro de lo que destacaron la brecha digital entre establecimientos y estudiantes, lo que no permitía que existieran las condiciones para efectuar clases virtuales o híbridas, impidiendo un aprendizaje significativo.