Brecha digital y educación online : la pandemia no es igual para todos

Abstract

El trabajo de investigación que se presenta a continuación se enmarca en una investigación científica dentro del Paradigma Interpretativo, de corte Cualitativo y correspondiente a una investigación sincrónica. Este trabajo tiene como objetivo aproximarse a los conceptos de educación a distancia en el ámbito rural considerando para ello características propias de la educación rural y aquellas que se han sumado producto de la pandemia por coronavirus que hoy nos aqueja. El propósito de esta investigación es comprender la implicancia de los contextos sociales e históricos en los procesos educativos, entendiendo que estos impactan positiva o negativamente en los y las estudiantes, y le otorgan el carácter dinámico a la educación. En palabras de Paulo Freire: La educación tiene sentido porque el mundo no es necesariamente esto o aquello, porque los seres humanos somos proyectos y al mismo tiempo podemos tener proyectos para el mundo. […] La educación tiene sentido porque, para ser, las mujeres y los hombres necesitan estar siendo. Si las mujeres y los hombres simplemente fueran, no habría por qué hablar de educación. (Freire, P. 2012, p, 47). Abordar esta investigación desde la propuesta de Paulo Freire nos permite considerar al individuo desde una mirada holística en donde su emocionalidad resulta gravitante a la hora de adquirir aprendizajes significativos, por ende, nos orienta en aspectos a tener presentes al momento de ejercer nuestra labor educativa.