Estrategias didácticas para la integración de los alumnos de enseñanza básica con necesidades educativas especiales en la enseñanza - aprendizaje del idioma inglés en los entornos virtuales

Abstract

Hoy en día las estrategias de enseñanza del idioma inglés en entornos virtuales para niños con NEE se han vuelto primordiales en el aula de clase debido a la crisis sanitaria por COVID-19 que se vive actualmente. El objetivo de este proyecto de tesis es identificar las diferentes estrategias didácticas que utilizan los profesores en entornos virtuales para enseñar a alumnos con Necesidades Educativas Especiales. En esta investigación, se aplicó un cuestionario a 15 diferentes profesores de la región de Ñuble. Posterior a la aplicación del cuestionario se realizó el análisis de los datos y sus respectivas conclusiones.