Percepciones de docentes y estudiantes acerca de las estrategias y factores determinantes para el aprendizaje del idioma inglés en niños y niñas con necesidades educativas especiales en la región de Ñuble (2020)

Abstract

La presente investigación de carácter cualitativo, denominada “Percepciones de docentes y estudiantes acerca de las estrategias y factores determinantes para el aprendizaje del idioma Inglés en niños y niñas con Necesidades Educativas Especiales en la Región de Ñuble (2020)”, pretende dar a conocer, desde la experiencia de docentes y estudiantes, las estrategias y factores que inciden en el aprendizaje del idioma Inglés de alumnos con Necesidades Educativas Especiales. En base a lo anterior, la recolección de datos se efectuó haciendo uso de dos instrumentos exclusivamente diseñados para los objetivos propuestos, los cuales son una entrevista semi-estructurada, con preguntas abiertas, aplicada a docentes, y un cuestionario, también de preguntas abiertas, aplicado a estudiantes. Los resultados provenientes de la referida aplicación posibilitaron la identificación de las distintas maneras en las que los estudiantes con NEE aprenden el idioma Inglés, pero también de los agentes externos que afectan los procesos de enseñanza-aprendizaje, lo cual, a su vez, permitió la detección de elementos en los que el sistema educativo chileno debiese enfocarse para mejorar la calidad de la enseñanza entregada al alumnado, con o sin NEE.