Cómo se utiliza la información obtenida en el proceso evaluativo en el segundo nivel de transición de educación parvularia, en tres centros educativos de la ciudad de Chillán

Abstract

Cuando hablamos de evaluación nos referimos a un proceso dinámico, continuo y versátil, el cual consta de tres etapas que son medición, juicio de valor y toma de decisión, dentro de este proceso se pueden utilizar diversos instrumentos, para la recolección de datos, siendo los más frecuentes en el nivel de Educación Parvularia las listas de control o cotejo, escalas de apreciación o estimación y el registro de observación. Es por estas razones que ha surgido la interrogante de cómo se utiliza la información obtenida en el proceso evaluativo en el segundo nivel de transición. Debido a esto es que el tema de nuestra investigación se ha denominado “Cómo se utiliza la información obtenida en el proceso evaluativo en el segundo nivel de transición de Educación Parvularia, en tres centros educativos de la ciudad de Chillán”. Con el fin de aportar información sobre este tema, tanto a las estudiantes de Pedagogía en Educación Parvularia, como a las Educadoras de Párvulos en ejercicio de la profesión; si bien existen investigaciones relacionadas con la evaluación en Educación Parvularia, consideramos necesario seguir aportando a dicho tema, pues es relevante y pertinente con el quehacer educativo de las educadoras que se desempeñan en el nivel inicial.