Incidencia del nivel socioeconómico y la edad en el aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera en estudiantes de primero a cuarto medio del Liceo Politécnico Capitán Ignacio Carrera Pinto, Liceo Violeta Parra Sandoval, Instituto Santa María y Colegio Concepción de San Carlos

Abstract

En Chile la enseñanza y aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera ha resultado ser un gran desafío en estos últimos años, sobre todo, considerando el gran énfasis que se está otorgando a este idioma a nivel de país. Es por esto que organismos gubernamentales, como el MINEDUC han manifestado su preocupación respecto de los resultados del SIMCE de Inglés del año 2012. La investigación presentada en este seminario, es de enfoque cuantitativo de tipo correlacional y comparativa; y tiene como como objetivo Determinar la Incidencia del Nivel Socioeconómico y la Edad en el Aprendizaje del Idioma Inglés como Lengua Extranjera en estudiantes de Primero a Cuarto Medio de 2 colegios municipales y 2 particulares subvencionados de San Carlos. Para ello, se intervinieron 16 cursos, en los cuales se aplicaron: un cuestionario, para determinar la edad en que los alumnos comenzaron el aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera; una ficha socioeconómica; y se aplicó el examen internacional KET, para determinar el nivel de inglés de los estudiantes. Los resultados obtenidos permitieron establecer relaciones entre las variables, determinándose así, la incidencia entre las variables Nivel Socioeconómico y Edad en el Aprendizaje del Idioma Inglés como lengua extranjera.