Organización de los elementos curriculares que presenta la planificación de aula, que diseñan los educadores(as) de párvulos para el trabajo pedagógico con niños y niñas de heterogéneo

Abstract

Esta investigación da cuenta un estudio descriptivo sobre la organización de los elementos curriculares, que presenta la planificación de aula que diseñan Educadoras(es) de Párvulos para el trabajo pedagógico con niños y niñas del nivel heterogéneo, que asisten a los establecimientos educacionales de la ciudad de Chillán. Uno de los objetivos es develar los criterios que utiliza la Educadora de Párvulos al momento de planificar y organizar su quehacer educativo: cómo organizan su grupo curso; en cuanto a la distribución del tiempo y espacios, las estrategias metodológicas que utiliza, si responde a algunos componentes básicos de la planificación, tipos de planificación y especialmente si estos elementos los organiza para atender los diversos subgrupos que puedan existir en el aula, si utiliza algún método en especial para trabajar con ellos, o si bien incluye estrategias, experiencias y evaluaciones variadas y diferenciadas a la necesidad de tales subgrupos, incluyendo en ellas indicadores de evaluación los cuales deben responder al nivel en el que se encuentran los párvulos. También se quiso investigar si las Educadoras(es) de Párvulos incorporan diversos tipos de planificaciones como sectoriales y mínimos (ejes centralizadores), las cuales implican ser contextualizadas, a partir de lo que nos entregan las Bases Curriculares de la Educación Parvularia, para los niños y niñas con los que se trabaja y si estas poseen las particularidades y pasos que caracterizan a cada una, evidenciando si efectivamente los ejes centralizadores van acorde a su naturaleza.