Propuesta didáctica de producción de textos escritos no literarios en la dimensión de aspectos formales del lenguaje en quinto año básico

Abstract

Este seminario de título se proyecta sobre la base de los resultados obtenidos por los estudiantes en el SIMCE 2008, del sector Lenguaje y Comunicación, en el eje de escritura, en cuyos resultados se pudo evidenciar que los estudiantes poseen una bajo dominio en la redacción de textos no literarios. Ante esta problemática se ha planteado como grupo elaborar una propuesta didáctica donde se fortalecerán los aspectos formales del lenguaje tomando como referencia los Ajustes Curriculares y los Mapas de Progreso del Aprendizaje. Los cuales indicarán los aprendizajes esperados por nivel. También se ha planteado utilizar los indicadores del nivel 3 de los Mapas De Progreso de aprendizaje Las estrategias didácticas que se plantean a lo largo de nuestra investigación serán con un enfoque constructivista. Basado principalmente en el autor Daniel Cassany, (1995,1996,1997) escritor español que enfoca sus textos hacia el aprendizaje de una buena escritura basada en el alumno. El enfoque de este autor será contextualizado a la realidad del currículum vigente y a las necesidades actuales de la sociedad, basada en los resultados SIMCE antes citados.