Nivel de conocimiento de los profesores de biología sobre el ajuste curricular en el año de su implementación

Abstract

En la presente investigación, se evidencia el nivel conocimiento de ajuste curricular en los profesores de Biología en el año de su implementación 2010, para obtener dicha información, se realizó un censo a los profesores de los colegio científicos humanistas de la comuna de Chillán, fueron 19 censos entregados y 13 respondidos, con los cuales se procedió a determinar las conclusiones correspondientes. El objetivo principal de la realización de este estudio es determinar el nivel de conocimiento que poseen los profesores de Primero Medio sobre el ajuste curricular a puertas de ser ejecutado en los colegios del país. Para realizar esta investigación se utilizó una metodología cuantitativa, con un diseño descriptivo pues, este permite generar una representación gráfica del conocimiento que deben poseer los profesores. Para el análisis de datos se utilizó un software (Excel), el que permitió obtener tablas de frecuencias, las cuales se representaron en gráficos, con sus respectivos porcentajes, con dicha información se pudo determinar que los profesores poseen, un nivel alto de conocimiento sobre el Ajuste Curricular en Ciencias Naturales en el año de su implementación. Al observar los resultados se evidencia que la parte mas débil de los profesores de Ciencias Naturales es el área de la integración de Objetivos Fundamentales Transversales en el ajuste curricular.