La problemática del rendimiento escolar en alumnos con necesidades educativas especiales : estudio cualitativo en el Colegio Técnico Padre Alberto Hurtado

Abstract

La presente investigación tiene como propósito responder la interrogante respecto a cómo se están conformando los rendimientos escolares en los alumnos con Necesidades Educativas Especiales correspondientes a los distintos subsectores del currículum del Colegio Técnico Padre Alberto Hurtado. Para esto se estudiará la población de alumnos con Necesidades Educativas Especiales pertenecientes a los niveles de sexto año básico a cuarto año medio. Por otro lado los objetivos están enfocados a conocer el desarrollo de la integración a nivel curricular de los alumnos, y establecer comparaciones respecto al rendimiento de alumnos con y sin Necesidades Educativas Especiales. Para esto fue necesario recolectar información de cada subsector a través de los libros de clases de los 17 cursos en estudio. Como resultado de esta investigación se pudo deducir que en la totalidad de los casos los alumnos obtuvieron promedios anuales inferiores a la media establecida por sus cursos y bajo la media general de cada subsector, es decir, bajo el resultado de la suma de los promedios anuales de cada curso por cada asignatura. Por tal razón pude concluir que el rendimiento escolar de los alumnos se conforma de manera negativa debido a las bajas calificaciones obtenidas durante el año escolar en comparación con el promedio general de curso por subsector. Es por esto que el ideal de integrar cabalmente a los alumnos con Necesidades Educativas Especiales a nivel curricular no se esta logrando.