Perfil de los géneros discursivos presentes en el texto del estudiante de tercero medio

Abstract

Desde hace ya algunos años se ha presentado una nueva problemática frente a los grandes teóricos de la lengua, “Los Géneros Discursivos”. Ante esta situación surgieron y aun aparecen preguntas en torno a ellos ¿Qué son exactamente?, ¿Cómo definirlos y agruparlos? ¿Corresponden a un nuevo tipo de texto o son una reformulación las teorías ya existentes? Las respuestas a dichas interrogantes se han ido construyendo con el paso del tiempo, pero como cada paradigma, está sujeto a modificaciones y a estudios transformándose en una materia joven rica en elementos que descubrir. En propias palabras de Bajtín: “Podría parecer que la diversidad de los géneros discursivos es tan grande que no hay ni puede haber un solo enfoque para su estudio, porque desde un mismo ángulo se estudiarían fenómenos tan heterogéneos como las réplicas cotidianas constituidas por una sola palabra .y como una novela en muchos tomos, elaborada artísticamente, o bien una orden militar, estandarizada y obligatoria hasta por su entonación, y una obra lírica, profundamente individualizada, etc.” (Bajtín, 1982, pág. 2). En la presente investigación, y siguiendo el hilo conductor que se lleva hace algún tiempo (por autores como Romina Rodríguez, 2010), se tratará de caracterizar cómo los géneros discursivos aparecen en la educación chilena, Ya fue el turno de “Los géneros discursivos en la carrera de pedagogía en Castellano”, ahora es el turno del Texto del Estudiante Chileno, específicamente el texto del estudiante en la asignatura de Lenguaje y Comunicación de Tercer Año Medio, en el que se abordarán exclusivamente los géneros Discursivos orales.