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http://repobib.ubiobio.cl/jspui/handle/123456789/1234
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| Título : | Conceptualización del latinoamericanismo, análisis con MAXQDA del currículum : los casos de Argentina, Chile y Ecuador |
| Autor : | Rivas Maldonado, Juan Emilio de Lourdes
Carter Urra, Felipe Andrés -- fecarter@alumnos.ubiobio.cl
Universidad del Bío-Bío. Escuela de Pedagogía en Historia y Geografía (Chile) |
| Palabras clave : | CURRICULO-ENSEÑANZA ELEMENTAL
CURRICULO-ENSEÑANZA ELEMENTAL-CHILE
CURRICULO-ENSEÑANZA ELEMENTAL-ARGENTINA
CURRICULO-ENSEÑANZA ELEMENTAL-ECUADOR
CURRICULO-ENSEÑANZA SECUNDARIA
CURRICULO-ENSEÑANZA SECUNDARIA-CHILE
CURRICULO-ENSEÑANZA SECUANDARIA-ARGENTINA
CURRICULO-ENSEÑANZA SECUNDARIA-ECUADOR |
| Fecha de publicación : | 2014 |
| Resumen : | Los conceptos Latinoamérica y Latinoamericanismo han sido bastante estudiados en los últimos años y complejamente pudiese establecerse una definición clara de tales conceptos para la realidad actual. El presente estudio tiene como objetivo dar a conocer la forma en que se aborda el concepto de Latinoamericanismo en la planificación curricular de educación secundaria, media y general básica de Argentina, Chile y Ecuador respectivamente. Esto a través del análisis cualitativo facilitado por el software MAXQDA11 utilizado para caracterizar las nociones curriculares que se dan en distintos países respecto al tema del Latinoamericanismo. |
| Descripción : | Memoria (Profesor de Educación Media en Historia y Geografía) -- Universidad del Bío-Bío. Chillán, 2014. |
| URI : | http://repobib.ubiobio.cl/jspui/handle/123456789/1234 |
| Aparece en las colecciones: | Pedagogía en Historia y Geografía
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