Percepciones familiares de estudiantes en situación de enfermedad : miradas desde la Escuela Hospitalaria Universidad del Bío-Bío

Abstract

La educación durante la infancia y adolescencia emerge como un pilar fundamental para el progreso humano. En la sociedad contemporánea, su importancia se refleja no solo como un derecho consagrado constitucionalmente, sino también como un componente esencial de carácter trascendental. La búsqueda incansable de un sistema educativo equitativo y de calidad para todos y todas se erige como una premisa ineludible en el panorama actual, reconociendo así la necesidad imperante de garantizar un desarrollo integral desde las etapas más tempranas de la vida. En este contexto, la pedagogía hospitalaria emerge como una herramienta valiosa, extendiendo el acceso a la educación incluso en circunstancias de salud desafiantes, contribuyendo así a la construcción de una sociedad más inclusiva y justa. Sin embargo, hay un aspecto crucial en cualquier proceso educativo que a menudo se relega, y es la conexión vital con las familias de estudiantes que se encuentran en situación de enfermedad. Es precisamente a partir de esta conexión que surge un interés profundo por abordar las necesidades específicas de este grupo en la sociedad, examinando sus percepciones desde una perspectiva esencial tanto en el ámbito de la recuperación sanitaria como en la continuidad de sus estudios. A pesar de la vital importancia de estas cuestiones, se observa una escasez significativa de estudios dedicados a la pedagogía hospitalaria, especialmente aquellos que se centran en las experiencias, sensaciones y percepciones de las familias involucradas. Este vacío en la investigación destaca la necesidad urgente de proporcionar un espacio para que las familias expresen sus apreciaciones respecto a la enfermedad y la continuidad del proceso educativo, ofreciendo así una visión más completa y enriquecedora de esta realidad. La presente investigación se sumerge en la complejidad de la percepción que las familias tienen en relación con la Escuela Hospitalaria Universidad del Bío-Bío, explorando cómo este entorno educativo se integra en la vida de niños y jóvenes en situación de enfermedad. En este contexto, se examina detenidamente el papel protagónico que las familias desempeñan durante el proceso de enfermedad, abordando su percepción sobre la escuela hospitalaria, el apoyo educativo recibido y la relevancia de su participación activa.