Nociones para sustentar una propuesta educativa intercultural para el currículum de ciencias naturales

Abstract

En este artículo se presenta una propuesta educativa intercultural para el currículum de Ciencias Naturales. El siguiente estudio se centra en la investigación de documentos, revistas y artículos científicos orientados a la enseñanza intercultural en Ciencias Naturales, con el propósito de evidenciar métodos y estrategias de enseñanza que contribuyan al desarrollo de una propuesta educativa intercultural para la asignatura de Ciencias Naturales. La metodología de la investigación se enmarca en un paradigma interpretativo de carácter cualitativo, enfocado en el método inductivo que está orientado en una revisión documental. El análisis considera una revisión de 20 artículos nacionales e internacionales relacionados con la educación intercultural, en donde se visualiza una enseñanza pluriétnica y multicultural de Ciencias Naturales. Los resultados muestran que la educación intercultural busca promover dinámicas inclusivas basadas en intercambios de herencia cultural incorporando conocimientos, etnia, ideología, legado, calidad, entre otras, con el propósito de formar conexiones interculturales en la enseñanza de las Ciencias Naturales.