Sexismo en educación superior : vivencias de un grupo de mujeres estudiantes

Abstract

El presente artículo contiene los resultados de una investigación cualitativa que co-construyó, bajo un enfoque crítico feminista, vivencias del sexismo en Educación Superior, con un grupo de mujeres estudiantes de la Universidad del Bío-Bío, sede Chillán. Los resultados indican que las estudiantes identifican tres formas de sexismo: directo, cultural y estructural. En primer lugar, el sexismo directo se vivencia principalmente como sexismo hostil y en menor medida como sexismo benévolo. Destacan como principales agentes de producción los estudiantes, profesores y académicos. En segundo lugar, en el sexismo cultural se revela la existencia de una división sexista del trabajo al interior de la Universidad, feminización y masculinización de carreras y trabajos, mandatos sexistas en la expresión corporal estereotipada. En tercer lugar, en el sexismo estructural, se identifica un pacto patriarcal implícito, discriminación transversal hacia las mujeres e imposición de mandamientos respecto a cómo deben ser las estudiantes, docentes y administrativas perfectas. Por último, se enfatiza la incomodidad como el principal efecto en la afectividad de las estudiantes al vivenciar el sexismo.