El compromiso de los padres y apoderados en los procesos de enseñanza y aprendizaje de sus pupilos :diagnóstico y propuesta de optimización desde el ámbito del liderazgo directivo : un estudio de caso en la comuna de Chillán Viejo

Abstract

El presente Proyecto de Dirección está orientado a promover un mayor compromiso por parte de los padres y apoderados con el proceso de enseñanza - aprendizaje de sus hijos o representados, en establecimientos educativos que compartan como características generales altos índices de vulnerabilidad en los grupos sociales que los conforman. El bajo nivel de compromiso de los padres y apoderados en el proceso de aprendizaje de sus hijos o representados, se hace latente en los establecimientos educacionales a través de diversos signos o señales que las instituciones han sabido interpretar y dejar en evidencias de registros, entre las cuales tenemos el bajo nivel de asistencia de los apoderados a las reuniones mensuales, actos, entrevistas u otras actividades que organizan los establecimientos educacionales. Para solucionar este problema se propone incrementar el nivel de compromiso de los padres a través de un mayor nivel de participación en el quehacer educativo mediante su integración en la revisión y análisis del Proyecto Educativo Institucional, como también en módulos de aprendizaje en las áreas de Familia, Convivencia, Escolaridad, y Capacitación Laboral. Se busca con esto que la comunidad escolar vea al colegio como un centro que se preocupa por el desarrollo integral de todos los agentes que lo componen. La propuesta diseñada ha sido validada por todos los estamentos que conforman la comunidad educativa, desde los directivos hasta los apoderados, quienes a través de instancias de diálogo han podido conocer y aportar al proyecto. Una mayor participación de los agentes que componen la comunidad educativa, en áreas de real importancia como el PEI, promueven un mayor compromiso de los padres y apoderados.