Metodologías utilizadas por los docentes para la enseñanza del inglés como una segunda lengua en ocho establecimientos educacionales de carácter vulnerables ubicados en las comunas de Chillán y Chillán Viejo

Abstract

El propósito de esta investigación es identificar las diferentes metodologías y/o enfoques metodológicos utilizados por los docentes para la enseñanza del idioma inglés como una segunda lengua, en los cursos de 5° año básico (alumnos que durante el año 2019 cursaron su colegiatura de manera presencial) de 8 establecimientos educacionales de carácter vulnerable ubicados en las comunas de Chillán y Chillán Viejo. Este estudio, basado en una metodología mixta de investigación, busca analizar las diferentes estrategias metodológicas dispuestas por los docentes de la asignatura: “Idioma extranjero: Inglés”, al interior del aula, para posteriormente, categorizarlas de acuerdo al grado de motivación generado en sus estudiantes; Y surge de la necesidad de comprender la manera en la cual se efectúa la enseñanza del idioma inglés como una segunda lengua, al interior de los establecimientos más vulnerables de nuestra comuna.