Prototipo de un instrumento de evaluación objetivo de las habilidades prosódicas comprensivas en hablantes del inglés como lengua extranjera

Abstract

Las diferentes lenguas alrededor del mundo constituyen herramientas de comunicación cargadas de información sociocultural del lugar al que pertenecen. De esta forma, aprender una segunda lengua o lengua extranjera contempla no sólo comprender y utilizar de buena forma las reglas gramaticales de esta, sino que también poseer un buen manejo de aspectos suprasegmentales como la entoación y ritmo del habla, componentes de la Prosodia. El presente estudio tiene como objetivo la creación de un prototipo de instrumento de medición de las habilidades prosódicas para hablantes del inglés como lengua extranjera. Para este prototipo se han creado diferentes oraciones afirmativas e interrogativas del tipo informativas (Wh-questions) y polares (Yes-No questions) considerando la entonación por defecto y la secundaria más frecuente para cada grupo mencionado. Luego, se ha filtrado la información lingüística no prosódica de las oraciones y se ha observado que las diferencias no son significativas y no debería afectar la interpretación del mensaje.