La gestión escolar en el nivel de educación parvularia según la organización del tiempo, el agrupamiento de los alumnos y la distribución de los espacios en tres establecimientos de la comuna de Chillán

Abstract

La Educación Chilena a lo largo de los años ha experimentado Reformas y modificaciones con el fin de mejorar su calidad y equidad, si bien estas iniciativas han obtenido frutos, como la ampliación de la cobertura en la Educación, aún carece del aspecto fundamental que es la calidad, la que cada día va en desmedro. Una de las causas que pueden influir en el funcionamiento eficaz de ésta, es la organización de la gestión realizada en los diferentes establecimientos educacionales del país. Ante esta situación, se ha querido investigar algunos aspectos que forman parte de la gestión escolar, enfocándose plenamente en el nivel de Educación Inicial. A tal investigación se le ha denominado: “La gestión escolar en el nivel de Educación Parvularia”. Para esta indagación, se ha planteado el siguiente objetivo general: Caracterizar la gestión escolar en el nivel de Educación Parvularia a partir de la organización del tiempo, el agrupamiento de los alumnos y la distribución de los espacios, en tres establecimientos de la comuna de Chillán. La inquietud que se quiere conocer y analizar es la realidad de las prácticas de gestión que se ejecutan en centros educativos que imparten Educación en la primera infancia. Para lograr esta investigación se determinó un enfoque de corte cualitativa/naturalista. Llevando a utilizar procedimientos tales como la observación y la entrevista. La que se decidió aplicar a los establecimientos que atienden el nivel de Educación Parvularia en la Comuna de Chillán, siendo esta la población escogida para la investigación. La muestra que se extrajo abarca a los siguientes agentes claves: directores(as) o Jefe de Nivel del centro educativo (JUNJI, Establecimientos); Educadoras de Párvulos y Técnicos en atención de Párvulos.