Evaluación de las habilidades musicales para el ingreso a Pedagogía en Educación Musical :diagnóstico y propuesta como estudio de caso en una Universidad tradicional chilena

Abstract

La presente investigación se justifica tras la necesidad del cuerpo docente de una universidad chilena en realizar una meta-evaluación a una prueba de diagnóstico de habilidades musicales que aplican a los estudiantes que ingresan a primer año de Pedagogía en Educación Musical. Esta universidad actualmente no cuenta con una prueba de selección para el ingreso a primer año de esta carrera, además que la PSU en ningún caso mide habilidades musicales. Este capítulo presenta las justificaciones de esta problemática, tanto en su origen práctico, como en su origen teórico, siendo este último justificado en dos ámbitos; primero, a partir del ámbito de las habilidades musicales; segundo, a partir del ámbito de la evaluación, más específicamente la evaluación diagnóstica. Finalmente, se contrastan los resultados obtenidos de la elaboración y aplicación de este instrumento diagnóstico con el marco teórico para optimizar la aplicación de estas dos dimensiones dentro de la evaluación diagnóstica en estudio.