Un estudio de las relaciones personales de estudiantes universitarios de ingeniería con las matemáticas en una perspectiva de utilización profesional

Abstract

En primer lugar, realizamos un análisis cuantitativo mediante la aplicación de un cuestionario semiestructurado, exploramos las tendencias e intereses que tienen los estudiantes en la forma de relacionarse con las matemáticas, resultando ser que los estudiantes presentan un enfoque teórico, seguido por un interés en el procedimiento y en la aplicación. Seleccionamos dos estudiantes de cada tendencia para el análisis cualitativo en profundidad, el cual se basa en un análisis de competencias utilizando una matriz de competencias formulada a partir del análisis a priori de las pruebas de Calculo II de los estudiantes de Ingeniería Civil Mecánica UBB. Según el análisis de competencias realizado, los estudiantes demuestran mayoritariamente un dominio en las competencias de saber intervenir y explicitar, no estando libre de error en dichas competencias, sin embargo, presentan mayor cantidad de errores en las competencias de saber evaluar. La enseñanza de las matemáticas privilegia el aprendizaje algorítmico, un enfoque teórico, con énfasis en el procedimiento.