Etnomatemática : un concepto inexistente en nuestra educación nacional

Abstract

Esta tesis se ha realizado en el marco de la Etnomatemática basada en la concepción del Doctor Ubiratan D’Ambrosio y basándonos en las concepciones de la educación matemática presente en el curriculum nacional. El objetivo es corroborar la información que poseen los docentes chilenos sobre el concepto de etnomatematica y de qué manera la integran en sus clases diarias, para así lograr un aprendizaje más significativo y duradero en los alumnos. La importancia de los resultados de esa investigación, por medio de una encuesta realizada docentes del sistema educacional es la relación entre etnomatematica y educación matemática es que uno de los escenarios de aprendizaje de los estudiantes es sociocultural, y en él, nace la importancia de investigar la etnomatemática Chilena.