El rol docente y la escuela : aproximaciones al discurso de las familias de un establecimiento municipal y de un establecimiento particular

Abstract

Esta investigación buscó develar las representaciones sociales que un grupo de apoderadas, pertenecientes a un establecimiento municipal y a un establecimiento particular, le atribuyen al rol del profesor y al rol de la escuela. Si bien es cierto, el profesor y la escuela trabajan en un mundo de cambios, y han ido adquiriendo más importancia con el correr de los años y a la vez, los padres quieren que los profesores les presten más atención a sus hijos y que la escuela ofrezca un presente gratificante para los jóvenes. Para este fin, el estudio analiza las fuentes, agentes y contenidos de las representaciones sociales que poseen las familias en cuanto a ambos roles, las cuales son configuradas a partir de la experiencia y contexto en el cual se formulan. Para esto, se trabajó en base a la metodología cualitativa, utilizando como técnica de producción de información la entrevista semi-estructurada. El análisis fue desarrollado con la técnica de la semántica estructural.