Reinserción social experienciada desde la familia :el momento despúes de la privación de libertad

Abstract

Durante el año 2007, Chile cumple el desafío de contar con un sistema especializado para la administración de justicia juvenil, a través de la implementación de la Ley Nº 20.084 que establece un sistema de medidas y sanciones para adolescentes mayores de 14 y menores de 18 años de edad cumplidos que infringen la ley penal (SENAME, 2011b), donde la pena debe considerar la idoneidad de la sanción para fortalecer el respeto del/la adolescente por los derechos y libertades de las personas y sus necesidades de desarrollo e integración social (Ley 20.084). Según esta normativa, y considerando el carácter predominantemente correccional de la ley, se observa una búsqueda pedagógica en torno a generar procesos para favorecer la reinserción social de los/as adolescentes a quienes se les acusa que han infringido la Ley (Pérez, 2009). En la tarea de reinserción es necesario incluir a la familia en su proceso de intervención, puesto que ésta le da un sentido y significado al/la joven para plantearse el cambio (SENAME, 2011b). La presente investigación tiene por objetivo comprender la experiencia del sistema familiar frente a la reinserción social de un/a hijo/a luego de que él/ella ha estado privado(a) de libertad en una institución del SENAME. Al ser una experiencia subjetiva y profunda, será abordada desde la metodología cualitativa. Es importante mencionar, que al concebir la familia como sistema, cada integrante se encuentra inmerso/a dentro de él. Por lo tanto, no se busca ahondar en individualidades; más bien, se pretende profundizar en la experiencia colectiva de la familia. Para abordar la experiencia, se utilizó una perspectiva epistemológica enfocada desde la fenomenología hermenéutica con una posterior incorporación de la teoría general de sistemas para la conceptualización de la información, donde ambas perspectivas epistemológicas se abordaron de manera separada, pero integradas dentro del diseño. Siguiendo la misma línea, y en concordancia con la perspectiva epistemológica, se utilizó el método fenomenológico hermenéutico (De Castro, 2003; Polo, Amarís y De Castro, 2008; De Castro, 2009), el cual surge a partir del replanteamiento epistemológico y metodológico del método fenomenológico de Giorgi (2003), a la luz de la hermenéutica. Además, el procedimiento de aproximación se realizó por medio de las técnicas de grupo focal y narraciones conjuntas, las que se emplearon en un único sistema familiar, debido a la complejidad y profundidad necesaria que requiere abordar la experiencia y, para el análisis de datos, se realizó análisis de taxonomías para poder llegar a respuestas construidas de manera grupal en el sistema familiar.