Modelo de evaluación por competencias para las asignaturas profesionales de la carrera de kinesiología

Abstract

Este proyecto comienza primeramente con una fase de investigación sobre las prácticas evaluativas de procedimientos en dos carreras de Kinesiología, que se tomaran como modelo para demostrar la necesidad de orientar un proyecto de innovación pedagógica sobre este importante recurso pedagógico, que es la evaluación, el cual se constituye en un pilar importante en el proceso de enseñanza aprendizaje, dentro del contexto del enfoque educativo por competencias. El aumento creciente de carreras de Kinesiología amerita mayor prolijidad de los docentes en todos los procesos educativos, de especial manera en la evaluación, y dentro de ésta, en particular la evaluación procedimental, dentro de las asignaturas de naturaleza profesional, considerando a la Kinesiología, como una disciplina donde la práctica se proyecta de manara activa en lo referente a procedimientos, y en forma especial, ya que éstos están dirigidos hacia la salud humana. Una practica evaluativa más objetiva deberá ser absolutamente dirigida al contexto autentico, al paciente, prevaleciendo criterios evaluativos conceptuales, procedimentales (practicidad, habilidades, praxias psicomotoras) y no menos importante, quizás necesariamente relevantes, en los aspectos actitudinales. Finalmente este proyecto innovador en su segunda parte propone un modelo de evaluación de procedimientos disciplinares directos en el contexto del enfoque por competencias estableciendo análisis de indicadores de desempeño autentico y los niveles de logro de éstos.