Formación política y ciudadana en la enseñanza media desde la perspectiva de los profesores(as) y alumnos(as)

Abstract

El eje central del presente estudio gira en torno a la formación política y ciudadana del estudiante en la enseñanza media, específicamente en NM2. Para ello se realizo una investigación de tipo cualitativa de carácter descriptivo con un diseño hermenéutico. En dicha investigación se intenta explicar que la ausencia de un referente curricular propio y organizado de Educación Cívica no permite generar aprendizajes y competencia significativa entre los estudiantes de enseñanza media. Además, la transversalidad de la formación cívica que plantea el Ministerio de Educación, al estar disgregada en distintos sectores de aprendizajes y sólo explicitado en una unidad de aprendizaje en el sector de Historia y Geografía no permite una formación política y ciudadana adecuada. Frente a esta problemática la presente investigación analizo las estrategias que utilizan los docentes de Historia y Geografía en la enseñanza de la Educación Cívica, y al mismo tiempo se analizo el impacto de módulos de aprendizajes de Educación Cívica aplicados a estudiantes de NM2. Para alcanzar estos objetivos se aplicaron encuestas y entrevistas semiestructuradas a profesores de Historia y Geografía de la provincia de Ñuble y a estudiantes de NM2 de la Provincia de Ñuble. La información obtenida fue analizada hermenéuticamente arrojando resultados que demuestran en la práctica que aquellos alumnos(as) que cursaron los módulos específicos de Educación Cívica poseen más conocimientos y competencias en el ámbito político-ciudadano respecto aquellos estudiantes que no lo hicieron. También los docentes expresaron la necesidad de incorporara a los planes de estudios una asignatura de Educación Cívica, la cual entregaría mejores oportunidades para que lo estudiantes desarrolle los conocimientos, habilidades y disposiciones que les permitan complejizar y profundizar su comprensión del entorno social y les oriente a actuar críticamente y responsablemente en sociedad, sobre la base de principios que revelan la solidaridad, el cuidado del medioambiente, el compromiso con la Nación, los derechos humanos y la democracia.