Historia, exclusión y currículum oculto en Chile

Abstract

La historia de Chile y de Latinoamérica echa raíces en los procesos colonizadores europeos, dichos procesos estuvieron marcados por la determinación del “otro” como un ser inferior, como un ser cuasi-humado que debió garantizar y demostrar su humanidad. La exclusión entonces, se instaura. La siguiente investigación y análisis, mantiene fijación en los procesos históricos que han determinado en Chile la existencia de una exclusión social en distintos ámbitos. Desde los procesos independentistas, la conformación del país estuvo fomentada y guiada por una clase política oligárquica, que jamás abandonará el poder, solo lo traspasará. Los objetivos principales de esta investigación pretenden develar los procesos históricos de Chile que le determinaron como una nación no-inclusiva, fijando paralelamente y como objetivo fundamental, que la educación en Chile, se construyó tras procesos de exclusión, donde ciudadanía, educandos, familia, profesores y trabajadores, no tuvieron acción alguna. La necesidad de determinar la exclusión como forma fundamental de vida social, no quedará conclusa sin establecer el análisis respectivo al currículum oculto. Determinar la relación que guarda este con los procesos excluyentes, es otro de los objetivos de esta propuesta investigativa. Finalmente, se demostrará la forma que adquiere el currículum oculto como configuración de reproducción de exclusión en el aula, demostrando que aquellas prácticas excluyentes retratadas en el desarrollo de la historia de Chile, son reproducidas y expandidas en un nivel micro, donde profesores determinan al “otro” a través de un discurso pesimista respecto a las posibilidades de realización individual y social.