Gestión de las TICs y rendimiento escolar

Abstract

Como menciona Gamboa (2008) Las tecnologías de información y comunicación se han involucrado en la vida del ser humano de la forma que correspondía a los cambios culturales en el mundo; esta aparición no ha sido forzada, pero requiere que los grupos culturales se adapten a ellas así como se han adaptado a otros cambios tecnológicos que históricamente han marcado hitos: la escritura, la imprenta, la rueda, etc. Tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza de la filosofía, Gamboa S. Sonia, 2008, p.107, Itinerario Educativo Revista de la Facultad de Educación Nº51, Bogotá, Colombia, Consultado el 20 de octubre de 2010. La relación que existe entre la aparición de nuevas tecnologías y la educación se hace cada vez más cercana ya sea para los estudiantes como para los profesores; utilizándolas para la comunicación y la adquisición de aprendizajes de otras culturas, como de la propia. Nuestros entornos sociales y culturales son cada día más mediados por el uso de las llamadas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs). Tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza de la filosofía, Gamboa S. Sonia, 2008, p.107, Itinerario Educativo Revista de la Facultad de Educación Nº51, Bogotá, Colombia. Consultado el 20 de octubre de 2010. Así también se da en los medios educativos, donde los recursos tales como pizarra, plumón, cartulinas, etc., van quedando cada vez más ausentes y da paso a la evolución e implementación de las Nuevas Tecnologías. Con el fin de conocer si la utilización de éstas, en clases como Ciencias Naturales, Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática e Historia, Geografía y Ciencias Sociales, inciden en los aprendizajes adquiridos y en el rendimiento escolar de los alumnos, hemos querido investigar este tema en el contexto de los Colegios Subvencionados de la Comuna de Chillán.