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http://repobib.ubiobio.cl/jspui/handle/123456789/1907
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Título : | Procedimientos observados en las diferentes fases de detección primaria del deficit atencional, en alumnos de primer ciclo básico en establecimientos rurales y urbanos de las comunas de Coihueco y Pinto : estudio descriptivo |
Autor : | Rivera Parra, David A. Ferrada Acuña, Antonio Ernesto Henríquez Barriga, Paulina Andrea Rivas Rebolledo, Elizabeth Angélica Universidad del Bío-Bío. Escuela de Pedagogía en Educación General Básica (Chile) |
Palabras clave : | DEFICIT ATENCIONAL EN NIÑOS HIPERQUINESIA TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE-INVESTIGACIONES NIÑOS DE APRENDIZAJE LENTO EDUCACION DE NIÑOS EXCEPCIONALES EDUCACION PRIMARIA-CHILLAN (CHILE)-INVESTIGACIONES |
Fecha de publicación : | 2010 |
Resumen : | La educación es el mayor tesoro que una persona puede recibir para construir su
futuro. Este derecho constitucional debe ser asegurado y proporcionado a todo tipo de
personas, ya sean niños o adultos, independientes de su condición social o necesidades
educativas que se puedan presentar.
Durante los últimos años, nuestro sistema educacional ha llevado a cabo
importantes cambios y reformas, en diversos ámbitos, no sólo en el sector particular
subvencionado, sino también en el sector municipal; siendo éste el sector más
vulnerable, por decirlo de alguna manera, pues acoge a estudiantes de niveles más
desfavorecidos y/o que han sido relegados de otros establecimientos. Tal proceso ha
permitido que el derecho a la educación sea una oportunidad real para que los niños,
niñas y jóvenes compartan la calidad de la educación en igualdad de oportunidades. En
los sectores rurales, la educación municipal es la que presenta un mayor desarrollo.
Existe el supuesto que esta educación no tiene la misma calidad que en la ciudad; claro
está, ya que no puede ser estandarizada ni realizada de igual manera, puesto que se
desarrolla en un contexto geográfico y social totalmente distinto. Por ello, hay que saber
diseñar, planificar, realizar actividades y propuestas pedagógicas acordes a estas
necesidades sociales y culturales.
Existen diversos problemas y dificultades en todo contexto educacional, de
carácter social, cultural, psicológico, económico, por mencionar algunos. Sin embargo,
además se presentan dificultades en el proceso educativo, que tienen relación con las
condiciones naturales en que debe darse el aprendizaje y que éste sea significativo para
el alumno, uno de ellos es el déficit atencional, que tiene relación con la capacidad de
concentración y atención del estudiante. El síndrome de déficit atencional debe ser
considerado como un problema y se le debe prestar toda la atención necesaria tanto en
las fases de detección primaria, en el diagnóstico y tratamiento pedagógico; regularmente
puede estar acompañado de otros trastornos y sus causas pueden ser múltiples. Aquí nace la inquietud de la presente investigación; se decidió hacer un estudio, muestral en establecimientos educativos municipales, rurales y urbanos de Coihueco y
uno particular subvencionado urbano de Pinto, describiendo el procedimiento de atención
de los estudiantes en su diversidad; específicamente respecto aquellos estudiantes que
presentan rasgos relacionados con Déficit Atencional. Además se intentó constatar,
mediante encuestas, si los establecimientos poseen los recursos profesionales y/o
materiales adecuados para la atención de necesidades y problemas que dificultan el
aprendizaje de los estudiantes. Finalmente, evidenciar si los docentes de aula común
poseen capacitación técnica para enseñar a los estudiantes que presentan Déficit
Atencional.
Es necesario aclarar que debido a las manifestaciones reivindicatorias del
sistema municipalizado en demanda de la “deuda histórica”, fue necesario realizar
algunas modificaciones al cronograma y proyecto inicial de investigación, debiendo incluir
a un establecimiento particular subvencionado de la vecina comuna de Pinto, para así
lograr una muestra más variada, considerando que esta unidad educativa atiende una
población que tiene características semejantes en ruralidad, nivel socioeconómico y
condiciones de matrícula, ya que es gratuito y no realiza proceso de selección de
alumnos. |
Descripción : | Memoria (Profesor de Educación General Básica) -- Universidad del Bío-Bío. Chillán, 2010. |
URI : | http://repobib.ubiobio.cl/jspui/handle/123456789/1907 |
Aparece en las colecciones: | Pedagogía en Educación General Básica
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