Estrategias para la enseñanza y aprendizaje de la geometría en tercero básico

Abstract

La matemática es un área de contenidos complejos, los cuales deben ser tratados de la mejor forma propiciando los espacios pedagógicos adecuados y utilizando las estrategias adecuadas para que esta pueda ser enseñada de buena forma y así motivar a los estudiantes a aprenderla. Sobre todo con el área de la geometría, donde se hace necesario buscar distintas estrategias para que los conceptos sean adquiridos por los estudiantes y además que las actividades que se realicen salgan de lo común y se relacionen más con la realidad de cada uno. En los párrafos siguientes se planteara el problema que creemos existe en la enseñanza de la geometría, en particular, donde no se consideran diversas características para la enseñanza de esta, de lo cual se generará nuestra pregunta de investigación, y los objetivos generales y específicos correspondientes. Esto viene a ser respaldado por el marco teórico, donde con la opinión de distintos autores se define la problemática que se observa a partir de la experiencia personal que ha tenido cada integrante en sus respectivas prácticas. El marco metodológico muestra cómo se trabajó la investigación para analizar las estrategias que utilizan los profesores e identificar los factores que alteran el curso normal de cada clase, los cuales son un obstáculo a la hora de enseñar. También se le da un análisis a los datos que hemos recolectado, con el fin de intentar comprender la problemática que tiene cada colegio dependiendo de motivos multifactoriales que conllevan a que la práctica docente se vea afectada notoriamente. En los últimos capítulos se presentan los resultados obtenidos de la investigación.