Praxis pedagógica de profesores de matemática de distintos estamentos y su repercusión en la enseñanza de la ecuación

Abstract

“En marzo de 2018 la relación entre los cursos básicos y media será 6-6. Esto quiere decir que tanto la enseñanza básica, como la media tendrán cada uno 6 cursos. Estos cambios están plasmados en la Ley General de Educación (LGE) promulgada en 2009, que en términos prácticos concedió ocho años para que las instituciones escolares, los profesores, las universidades, los equipos técnicos del ministerio de educación, etc. Se adapten al nuevo esquema. Obviamente el cambio implica modificaciones curriculares. Los profesores de enseñanza básica solo impartirán seis cursos y lo mismo ocurrirá en enseñanza media 6 cursos. Las razones del cambio para pasar de la estructura de 8-4 a 6-6 se originaron en el consejo de asesor presidencial de la educación de la ex presidenta Michelle Bachelet y se plasman en la LGE de 2009. Uno de ellos es que los actuales 7° y 8° requieren de un profesor con mayor grado de especialización dada la naturaleza de los programas de estudio, pero el llamado de alerta hacia los niveles de competencia profesional y especialización surgen de la última prueba Inicia, que voluntariamente dan algunas instituciones universitarias con sus egresados de pedagogía. Sin bien la muestra es pequeña, los resultados son alarmantes: la mayoría de los futuros docentes de enseñanza básica, 56%, no tiene los conocimientos necesarios para hacer clases, mientras en enseñanza media los parámetros no son mejores” (portal educativo universidad de Talca). En la actualidad se ha comenzado a implementar en algunos colegio la modalidad 6-6, y en los colegios básicos que imparten clases de 1 a 8 básico, los docentes que realizan clases en 7 y 8°basico son profesores de básica con mención o profesores de media.