Monografía científica : estimulación cognitiva en el adulto mayor valente y no valente

Abstract

Actualmente, y como fruto de constantes cambios evolutivos, las necesidades de las personas pueden ser suplidas generalmente por ellas mismas y en base a su autonomía, con la que no todas las personas cuentan, y se ha dejado de lado notoriamente a quienes no son autónomos, a quienes dependen de alguien para cumplir metas o satisfacer necesidades. El presente estudio monográfico tiene pretende definir y fundamentar teóricamente la estimulación cognitiva en los Adultos Mayores. Y aunque se ha centrado toda política social en incluir a quienes mantienen algún grado de dependencia, esto más bien, sigue generando dependencia. Tal realidad, aplicada a los Adultos Mayores, genera una necesidad, la de no mirarlos como entes dependientes per se, sino que como sujetos de aprendizaje, quienes aún pueden otorgar un servicio o presencia en la sociedad, y es eso mismo, lo que otros países han comprendido. Por lo tanto, surgen programas de apoyo, sobretodo en el área de la salud, tales como los de Estimulación Cognitiva, los que están enfocados netamente en patologías, dejando de lado el potencial de desarrollo de los Adultos Mayores, que si bien no cuentan con alguna discapacidad de orden neurológica, han sufrido el deterioro esperable para la edad cronológica que cumplen, y que demostrado está, puede recuperarse. Aproximadamente el 2025 la cantidad de menores de 15 años y los Adultos Mayores se igualarán en términos absolutos y porcentuales (20%) en todas las regiones del país. (INE, 2007) El argumento principal de quienes estudian a los Adultos Mayores, proviene de la capacidad del cerebro de ser flexible, y cuyo principio es aplicable por toda la vida del sujeto. Además de esto la mejora en la calidad de vida del Adulto Mayor, es un hecho valorable por ellos mismos y que les genera mayor bienestar futuro para ellos y su entorno. Por estos argumentos es necesario delimitar y definir lo que sería una ayuda verdadera para este grupo etario. Si bien es cierto las horas de compañía, las conversaciones y actividades en conjunto con la familia son indispensables, también son indirectamente estimulación y significan una diferencia en la calidad de envejecimiento de las personas. Existe la pregunta de por qué se ignora tanto el hecho de que las personas envejecen, y al mismo tiempo desean postergarlo, como si fuera evitable. Aún así, a sabiendas de que es un hecho vital, las personas toman la vida muy en cuenta mientras se encuentran activos, dando por entendido que envejecer es pasivo. El presente estudio monográfico pretende explicar el porqué la Estimulación Cognitiva es un soporte necesario y vital para nuestro desarrollo, durante toda etapa de la vida y que nos ayudaría a tener una mejor calidad de vida, dentro de otras cosas, al llegar a la etapa de la Adultez Mayor. Fundamentalmente, los seres humanos adquieren a lo largo de sus vidas múltiples habilidades de desarrollo en las áreas en que se desenvuelven, sin embargo, este hecho se defiende mientras las personas se mantienen cumpliendo un rol o una necesidad, y al envejecer, creemos, que las hemos perdido, y el mundo interpreta esto como un final, en aquellas áreas, y la obligación de retirarnos. Existe la controversia de que a pesar de que el mundo envejece, se encuentra sobrepoblado, y esto aun así promueve en países que envejecen políticas nuevas para evitar este suceso, pero qué sucede con los Adultos Mayores, ellos aún son parte de la sociedad, una que cada vez crece más, y que adquiere protagonismo, no sólo en cifras, sino que como promueve el Servicio Nacional del Adulto Mayor (SENAMA), crece en participación, y no solamente en hechos pasivos y cotidianos. Defendiendo el inevitable paso del tiempo, el presente estudio plantea nuevas ideas, que si bien son un paso, ayudarán a entender esto como un proceso, parte igualmente importante, del desarrollo vital.