El microcuento : una propuesta didáctica de comprensión lectora en segundo año medio

Abstract

El presente Proyecto Didáctico se orienta en una de las líneas de investigación del Programa de Magíster Didáctica de la Lengua Materna, al centrarse en los procesos de lectura y de comprensión de textos, específicamente, aquellos de carácter literario de formato breve denominado microcuento. La planificación y estructuración de este proyecto, el cual promueve la lectura a partir de la implementación de procedimientos, recursos, actitudes y estrategias, se funda sobre la base de los bajos índices demostrados por los estudiantes de enseñanza media en las pruebas estandarizadas SIMCE (Sistema de Evaluación de la Calidad de la Educación), y PISA (Programa de Evaluación Internacional de los Estudiantes). Estas pruebas se vuelven punto de referencia para promover instancias de apertura, dentro del proceso de aprendizaje de la lengua, hacia nuevos géneros discursivos que fomenten el interés de los estudiantes hacia la lectura literaria, por ser esta un espacio valioso para desarrollar las habilidades relacionadas a la comprensión, esenciales para el desenvolvimiento de la persona en una sociedad compleja y exigente a nivel comunicacional. En este marco, se toma en consideración la enseñanza en términos de competencias bajo el sustento de los Enfoques Comunicativo y Cultural, promoviendo, de esta forma, contextos educativos en donde se generen conocimientos a partir de la interacción entre las experiencias vividas y la nueva información, logrando así un clima apto para el aprendizaje de estrategias que apuntan a la formación de lectores estratégicos, fundamental, incluso, para superar los índices últimamente registrados en las evaluaciones estandarizadas.