Creencias y expectativas de género : la brecha ideológica en la educación de hombres y mujeres

Abstract

Las personas que trabajamos insertos en los medios educativos disponemos en este momento de trabajos serios, realizados por diferentes autores y autoras que generan gran interés sobre las diversas consideraciones, formas de ver e implementar el curriculum no tan solo explícito, sino también implícito, que son significativamente útiles para desarrollar con eficacia y responsabilidad social, nuestro trabajo pedagógico. Los trabajos revisados para la elaboración de esta monografía se han construido bajo un supuesto básico, la educación es un proceso comunicacional, dialógico, y en consonancia con todo ello, podemos apoyarnos en sus resultados y conclusiones, que aportarán de manera significativa a mantener los diálogos y la comunicación genuina, que nuestros estudiantes esperan que nosotros podamos establecer con miras a una educación más verdadera, inclusiva e igualitaria. El propósito de esta monografía, es elaborar a partir del supuesto básico mencionado anteriormente, valorando la capacidad que tiene para actuar como fundamento de nuestras creencias y expectativas como docentes. Este trabajo lleva por título, “Creencias y expectativas de Género: La brecha ideológica en la educación de hombres y mujeres”, tal como se explicita se pone por manifiesto algunos hechos sobre la utilización de la información y la práctica de ejercer la enseñanza no sólo de aspectos cognitivos, sino también procedimentales y por sobre todo actitudinales.