Intervención pedagógica para mejorar la condición física en estudiantes de octavo año básico

Abstract

La actividad formativa equivalente consistió en una intervención pedagógica a un octavo año básico, a través de los resultados de un diagnóstico, el diseño, aplicación y evaluación de dicha intervención. En este Informe de Tesis se expone, además, el marco teórico que sustenta la investigación y las conclusiones que arrojó el estudio. A partir de los resultados obtenidos en el diagnóstico, a través de los instrumentos aplicados para estimar el índice de masa corporal, medir la resistencia muscular abdominal, la fuerza muscular de las extremidades, la flexibilidad de tronco adelante y la resistencia cardiorrespiratoria, junto al cuestionario de conocimientos teóricos, se diseñó una unidad de ejercicio físico para mejorar las distintas capacidades físicas que componen la condición física y para incrementar los conocimientos que los estudiantes dominan sobre la condición física, autocuidado y alimentación saludable. La intervención pedagógica buscó mediante distintos sistemas y métodos mejorar la condición física de los estudiantes e inculcar el hábito de realizar actividad física dentro de su rutina, a su vez contribuir a disminuir el sedentarismo, el sobrepeso, la obesidad y enfermedades crónicas asociadas a la falta de ejercicio físico. Realizada la intervención, se advierte un incremento significativo de cada uno de los componentes de la condición física y conocimientos de los estudiantes, lo que queda evidenciado al analizar y comparar los resultados de los instrumentos utilizados en el diagnóstico y luego de la intervención.