http://repobib.ubiobio.cl/jspui/handle/123456789/83 Fri, 11 Sep 2026 01:12:42 GMT 2026-09-11T01:12:42Z http://repobib.ubiobio.cl/jspui/handle/123456789/4238 Título : Saberes sobre evaluación del aprendizaje en la formación inicial docente : un estudio en la carrera de Pedagogía en Educación General Básica de una universidad de la región de Ñuble Autor : Aguayo Andrade, Paulina Del Pilar -- aguayo.paulidelpilar@gmail.com; Grandón Cid, Katherine Marcela -- katherinegrandoncid@gmail.com Editor : Universidad del Bío-Bío. Escuela de Pedagogía en Educación General Básica (Chile) Resumen : Afianzar aprendizajes de la profesión docente es un desafío para las instituciones formadoras, que puede explorarse al atender los procesos de construcción internos en el sujeto. Esto es, las y los profesores en formación comprenden una gran variedad de saberes, entendidos como los conocimientos y las experiencias que han adquirido y construido formal e informalmente respecto a su labor. En consecuencia, en el presente estudio se asume que es importante indagar en cómo se van construyendo estos saberes de la profesión docente. En particular, en torno al proceso de evaluar el aprendizaje de las y los niños en el sistema escolar. Por ende, esta investigación se enmarca en analizar los saberes sobre evaluación del aprendizaje de estudiantes de Pedagogía Básica de una universidad de la región de Ñuble. En términos de diseño, esta investigación es de carácter cualitativo y paradigma interpretativo, con una metodología de estudio de caso. La técnica de recolección de información es una entrevista semiestructurada, cuyo guion ha sido validado por expertos en el campo de la Evaluación Educativa. La participación de los estudiantes es voluntaria y cuenta con un protocolo de consentimiento informado y confidencialidad de información acorde a principios éticos de la institución. Los resultados indican que la Evaluación de los Aprendizajes fue visto como un campo amplio, multi definido y con una diversidad de conceptos; develándose que existe un conocimiento parcial en relación con los tipos de evaluación. Asimismo, se observó que la Evaluación se encuentra asociada a la Enseñanza, bajo la intención de conocer el logro de los aprendizajes (conocimiento) de las y los estudiantes. Por último, se encontró una alusión reiterada en los relatos a que la Evaluación es una debilidad formativa en la FID. Esto se manifiesta en vacíos de conocimientos, confusión de términos e inexperiencia evaluativa, lo que invita a seguir indagando en este tema en futuros estudios. Descripción : Memoria (Profesora de Educación General Básica) -- Universidad del Bío-Bío. Chillán, 2021. Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT http://repobib.ubiobio.cl/jspui/handle/123456789/4238 2021-01-01T00:00:00Z http://repobib.ubiobio.cl/jspui/handle/123456789/4223 Título : Diseño de una propuesta didáctica para promover la valorización de plantas medicinales y ornamentales, demostrar su importancia y fomentar medidas de cuidado, en un tercero básico Autor : Flores Fuentes, Ruth Noemí -- ruth.flores1601@alumnos.ubiobio.cl; Riquelme Castillo, César Octavio -- cesar.riquelme1601@alumnos.ubiobio.cl; Villarroel Mora, Catalina Flor -- catalina.villarroel1701@alumnos.ubiobio.cl; Huaiquipán Gutiérrez, Matías Nicolás -- matias.jara1601@alumnos.ubiobio.cl; Lagos Aguilera, Bladimir Esteban -- bladimir.lagos1501@alumnos.ubiobio.cl Editor : Universidad del Bío-Bío. Escuela de Pedagogía en Educación General Básica (Chile) Resumen : Las plantas medicinales y ornamentales siempre han formado parte de nuestras vidas. En el caso de las plantas ornamentales se pueden notar en casas, jardines incluso en algunos establecimientos como forma de ambientar y decorar. Por otro lado, las plantas medicinales han estado presentes en los métodos curanderos de muchos de nuestros ancestros y hasta el día de hoy se han aprovechado las propiedades curativas de diversas plantas de nuestro ecosistema. Sin embargo, todo el conocimiento que se tiene sobre este tema ha pasado de boca en boca a través de generaciones como un tema netamente cultural y no educativo. Es por esto por lo que la propuesta didáctica se basa en los contenidos curriculares que abordan este tema de manera académica, traspasando lo cultural y generacional, insertándose en el programa de estudio de tercer año básico articulado con los contenidos de Ciencias Naturales. Esta propuesta didáctica está dividida en capítulos, temas y subtemas. En el primer capítulo, se tiene el marco teórico, el cual se divide en dos partes, en primer lugar, habla sobre los principales conceptos relacionados con plantas, por otro lado, la segunda parte del marco teórico trata sobre las bases curriculares y la vinculación del tema con la asignatura de Ciencias Naturales y también Lengua y Cultura de los Pueblos Originarios Ancestrales. En el segundo capítulo se presenta la formulación del problema, en el tercero los objetivos, tanto generales como específicos y en el cuarto y último capítulo trata sobre la metodología que se utiliza para abordar esta propuesta didáctica. Nuestro propósito es que niños y niñas reconozcan a las plantas como seres vivos y autosuficientes. Por otro lado, que identifiquen el crecimiento de estas, distinguiendo cada proceso por el que pasan. Esperamos que, con esta propuesta enfocada a los niños de tercero básico a lo largo de todo Chile, pueda hacer crecer una valoración y respeto hacia las plantas y ecosistema, reconociendo de esta forma los múltiples beneficios que podemos extraer de ellas, de manera ornamental y medicinal y en la misma línea aprender sobre sus cuidados, riegos y plagas que se debe tener en cuenta para resguardar nuestra flora y comprender de mejor manera su importancia para nosotros y el ecosistema. Descripción : Memoria (Profesor de Educación General Básica) -- Universidad del Bío-Bío. Chillán, 2022. Sat, 01 Jan 2022 00:00:00 GMT http://repobib.ubiobio.cl/jspui/handle/123456789/4223 2022-01-01T00:00:00Z http://repobib.ubiobio.cl/jspui/handle/123456789/4222 Título : Experiencias de escolarización de personas en el espectro autista Autor : Urrutia Morales, Paula Naomy -- pnaumor@outlook.com; Zapata Sandoval, Victoria Paz -- tooya_paz@hotmail.com Editor : Universidad del Bío-Bío. Escuela de Pedagogía en Educación General Básica (Chile) Resumen : Este informe describe experiencias de escolarización de personas en el espectro autista. El estudio se centra en las perspectivas de personas en el espectro autista, con el objetivo de visibilizar las experiencias de escolarización de aquellas personas diagnosticadas con Trastorno del Espectro Autista (TEA), que ya han sido ampliamente descritas por parte de profesionales y padres. La metodología de la investigación corresponde a un paradigma de corte comprensivo-interpretativo, enfocado en historias de vida. El análisis considera entrevistas en profundidad a seis personas diagnosticadas como TEA. Los resultados muestran que, en general, los participantes tuvieron una experiencia escolar negativa, marcada por situaciones de acoso y hostigamiento, recibida tanto por parte de docentes como de compañeros. Además, las experiencias relatadas se caracterizan por estar vinculadas con emociones como la culpa y la vergüenza, asociadas Descripción : Memoria (Profesora de Educación General Básica) -- Universidad del Bío-Bío. Chillán, 2022. Sat, 01 Jan 2022 00:00:00 GMT http://repobib.ubiobio.cl/jspui/handle/123456789/4222 2022-01-01T00:00:00Z http://repobib.ubiobio.cl/jspui/handle/123456789/4221 Título : El nivel de autoestima en las dimensiones personales, familiares y sociolaborales de las docentes de Educación General Básica con hijos y/o hijas de la ciudad de Chillán, región de Ñuble Autor : Sepúlveda Henríquez, Scarlett Andrea -- scarletthenriquezsepulveda@gmail.com Editor : Universidad del Bío-Bío. Escuela de Pedagogía en Educación General Básica (Chile) Resumen : La presente investigación tiene como objetivo conocer el nivel de autoestima en las dimensiones personales, familiares y sociolaborales de las docentes de educación general básica con hijos y/o hijas. Se estima relevante investigar esta temática debido a lo imperativo de conocerlas problemáticas en que se ven envueltas madres docentes con hijos, como se coordinan diariamente con el ámbito personal, laboral y familiar principalmente. Se considera que esta investigación será de mucha importancia debido a que brindara información teórica relevante sobre las variables del estudio tales como, definición de autoestima, sus diferentes dimensiones y niveles, además las conclusiones finales de esta investigación permitirán visibilizar sobre cómo se ve expuesta la madre docente a niveles bajos de autoestima en los diferentes ámbitos de su vida. La autoestima influye en la vida de las personas de manera positiva o negativa, de esto dependerá la crianza, la motivación temprana entre otros factores que se detallaran más adelante, a lo largo del tiempo se han establecido estudios de distintos autores sobre la autoestima, dichos estudios establecieron niveles y dimensiones de la autoestima, los que serán tomados en cuenta en esta investigación. Descripción : Memoria (Profesora de Educación General Básica) -- Universidad del Bío-Bío. Chillán, 2022. Sat, 01 Jan 2022 00:00:00 GMT http://repobib.ubiobio.cl/jspui/handle/123456789/4221 2022-01-01T00:00:00Z