DSpace Colección :
http://repobib.ubiobio.cl/jspui/handle/123456789/113
2024-03-06T21:45:14ZMitos y fotonovela : un rescate de la cultura pehuenche hacia el desarrollo de la competencia lecto-literaria en estudiantes de I año medio
http://repobib.ubiobio.cl/jspui/handle/123456789/3482
Título : Mitos y fotonovela : un rescate de la cultura pehuenche hacia el desarrollo de la competencia lecto-literaria en estudiantes de I año medio
Autor : Corvalán Guerra, Amori Fernanda -- amoricorvalanguerra@gmail.com
Editor : Universidad del Bío-Bío. Programa Magíster en Didáctica de la Lengua Materna (Chile)
Resumen : Los bajos resultados de los estudiantes en contextos interculturales en las distintas pruebas estandarizadas generan la necesidad de utilizar nuevas estrategias de aprendizaje. El siguiente Proyecto Didáctico tiene como objetivo generar una propuesta didáctica de desarrollo de las habilidades lecto-literarias orientada a la comprensión lectora de textos narrativos a través de la producción del género multimodal de la fotonovela y textos narrativos míticos de la cultura pehuenche, esto en estudiantes de Primer Año Medio del Liceo de Ralco. La utilización de textos narrativos propios de la tradición oral pehuenche y la creación de Fotonovelas apuntan a establecer un nexo entre las motivaciones y necesidades de los estudiantes, la literatura, su goce y su comprensión.
Descripción : Tesis (Magíster en Didáctica de la Lengua Materna) -- Universidad del Bío-Bío. Chillán, 2017.2017-01-01T00:00:00ZLa relevancia de la interdisciplinariedad en la comprensión lectora de textos expositivos de ciencias sociales en segundo año de enseñanza media
http://repobib.ubiobio.cl/jspui/handle/123456789/2781
Título : La relevancia de la interdisciplinariedad en la comprensión lectora de textos expositivos de ciencias sociales en segundo año de enseñanza media
Autor : Garrido Rubilar, Diego Ignacio -- dgarridorubilar@gmail.com
Editor : Universidad del Bío-Bío. Programa Magíster en Didáctica de la Lengua Materna (Chile)
Resumen : La comprensión lectora es una competencia de crucial importancia por su conexión con otras capacidades, autoestima, expresión oral y escrita, pensamiento crítico, imaginación, entre otras. Desarrollar la competencia de entender lo que se lee es una herramienta que genera en el sujeto otras competencias y experiencias, visto de una forma más global, tener una comprensión lectora adecuada, permite que se desarrolle una sociedad más crítica, que cuestione la información que se le presenta, que sea capaz de ir más allá de lo literal, que sea creativa, que interprete y participe, lo que permitirá el acceso a una vida académica, social y económica más satisfactoria.
En relación con lo anterior, la comprensión lectora generada en el subsector de Lenguaje y Comunicación también puede beneficiar o afectar, depende del caso, otras asignaturas que empleen la lectura como medio de aprendizajes. En la asignatura de Ciencias Sociales, es cotidiana la lectura de textos expositivos con secuencia causa-consecuencia y problema-solución para informarse de saberes históricos y geográficos, por lo cual, es relevante reconocer y comprender las estructuras expositivas al momento de leer.
Cabe destacar que, en la escuela, generalmente atribuimos la competencia lectora, únicamente al éxito en la asignatura de Lenguaje y Comunicación, olvidando que esta habilidad es interdisciplinaria y transversal. Su desarrollo permitirá mejorar el rendimiento en otras asignaturas. Especialmente, en este estudio se analizará la influencia y valor de comprender textos expositivos en el área de Ciencias Sociales.
Es tan importante comprender lo que leemos en la educación media y también por este estudio, que se reconoce la prioridad de ejercitarla y mejorarla. En relación con lo anterior, que se propondrá en el siguiente Estudio Monográfico, una estrategia y secuencia didáctica para desarrollar la comprensión lectora, en alumnos de segundo año medio, de textos expositivos de causa-efecto y problema-solución, en las áreas de Lenguaje y Comunicación y Ciencias Sociales.
Descripción : Tesis (Magíster en Didáctica de la Lengua Materna) -- Universidad del Bío-Bío. Chillán, 2016.2016-01-01T00:00:00ZEl derecho a la metáfora : el proceso de construcción del discurso narrativo y poético de la ficción de preescolares de segundo ciclo del Complejo Educacional Javiera Carrera, comuna de Talca
http://repobib.ubiobio.cl/jspui/handle/123456789/2102
Título : El derecho a la metáfora : el proceso de construcción del discurso narrativo y poético de la ficción de preescolares de segundo ciclo del Complejo Educacional Javiera Carrera, comuna de Talca
Autor : Merino Risopatrón, Carolina
Editor : Universidad del Bío-Bío. Programa Magíster en Didáctica de la Lengua Materna (Chile)
Resumen : Las investigaciones en curso dan cuenta de la relevancia de
acercar tempranamente al niño a la literatura y de sus múltiples
beneficios cognitivos, emocionales y estéticos. Esto implica que la
escuela asuma su rol de animador a la lectura a través de las
bibliotecas y los profesores como mediadores. Dicha situación cobra
una relevancia particular en aquellas sociedades más vulnerables en
cuanto a su capital cultural.
Hasta la década del 70 la escuela privilegiaba una mirada
historicista y prescriptiva acerca de la literatura. Actualmente, y a partir
del cambio de paradigma en la enseñanza de la lengua (Alzate,
2000;Cassany, 2003; Colomer, 2005 b), la mirada al objeto literario se
comienza a hacer desde su contribución a la adquisición de la
competencia comunicativa. Nuevamente la lectura estética, gozosa y
gratuita no está en el horizonte de su enseñanza Se trata de una
instrumentalización de la Didáctica de la Literatura.
La presente investigación analiza el proceso de construcción del
discurso narrativo y poético de la ficción en niños de 5 y 6 años. La
investigación se realiza desde la metodología cualitativa, bajo el
paradigma hermenéutico y la teoría constructivista. Se emplea la
metodología de investigación-acción que involucra a los profesores y
alumnos del centro educacional seleccionado. El análisis e
interpretación de los resultados conduce a la elaboración y aplicación
de una propuesta didáctica destinada a formar a las futuras
Educadoras de Párvulos en estrategias de animación a la lectura
literaria que permitan acercar a niños y niñas a la lectura con fines
estéticos y placenteros.
Descripción : Tesis (Magíster en Didáctica de la Lengua Materna) -- Universidad del Bío-Bío. Chillán, 2010.2010-01-01T00:00:00ZGrados o niveles de manifestación de las dimensiones de la competencia literaria y su potencial desarrollo a través del uso del blog como bitácora de lectura en estudiantes de 2º y 4º año de enseñanza media del Colegio Martín Rücker de Chillán : Investigación y propuesta de innovación didáctica para cuarto año de enseñanza media (NM 4) : Mi blog de lectura. Mi visión del mundo a través de los libros
http://repobib.ubiobio.cl/jspui/handle/123456789/2098
Título : Grados o niveles de manifestación de las dimensiones de la competencia literaria y su potencial desarrollo a través del uso del blog como bitácora de lectura en estudiantes de 2º y 4º año de enseñanza media del Colegio Martín Rücker de Chillán : Investigación y propuesta de innovación didáctica para cuarto año de enseñanza media (NM 4) : Mi blog de lectura. Mi visión del mundo a través de los libros
Autor : Manríquez Feres, Carolina Faride
Editor : Universidad del Bío-Bío. Programa Magíster en Didáctica de la Lengua Materna (Chile)
Resumen : Se plantea la incorporación del Blog o Bitácora como parte de una estrategia didáctica tomada y adaptada de los recursos ofrecidos por las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), para aplicarla en la Didáctica de la Literatura y la lectura literaria atendiendo principalmente a potenciar y guiar la necesaria libertad del lector para apreciar, comentar e interpretar las obras literarias según los condicionantes de su Competencia Literaria, su sensibilidad y su subjetiva capacidad de asimilación recreadora (Mendoza F., 2003).
Descripción : Tesis (Magister en Didáctica de la Lengua Materna) -- Universidad del Bío-Bío. Chillán, 2009.2009-01-01T00:00:00Z